Η συγκεκριμένη υλικό, δημιουργήθηκε στα πλαίσια της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με τη χρήση των Νέων Μέσων. Οι μαθητές καλούνται βάση διαθεματικού πλαισίου, να ερευνήσουν, να κατανοήσουν και να παράγουν δικό τους έργο μέσα στην ομάδα. Η δραστηριότητα εντάσσεται στο κεφάλαιο ‘’Ζώα υπό εξαφάνιση’’, στο μάθημα Μελέτη Περιβάλλοντος της Δ’ δημοτικού. Πιο συγκεκριμένα οι στόχοι των δραστηριοτήτων είναι:
• Να αναφέρουν τα βασικά χαρακτηριστικά των τριων ειδών (αρκούδα, λύκος, χελώνα)
• Να εντοπίζουν τις αιτίες απειλών τους (από τις ανθρώπινες δραστηριότητες)
• Να επιλέγουν τους κατάλληλους τρόπους προστασίας των ειδών
• Να πληροφορηθούν οι μαθητές για τα ζώα της Ελλάδας που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν.
• Να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με το πρόβλημα της εξαφάνισης που αντιμετωπίζουν διάφορα είδη ζώων.
• Να αναγνωρίσουν ως αιτία του προβλήματος τις ανθρώπινες δραστηριότητες και να προτείνουν διάφορα μέτρα προστασίας των απειλούμενων ζώων.
• Να αξιολογούν τη χρησιμότητα του κάθε ζώου ως στοιχείο του οικοσυστήματος.
Ειδικοί στόχοι:
• Να μάθουν να δουλεύουν με το διαδίκτυο (εξοικείωση)
• Να μάθουν να συλλέγουν, να επεξεργάζονται και αξιολογούν πληροφορίες
• Να αναζητούν πληροφορίες στο διαδίκτυο
• Να μάθουν να δουλεύουν ομαδοσυνεργατικά
Χρόνος:( 3-4 )Χ45’
Το συγκεκριμένο μάθημα μπορεί να ενταχθεί στην ευέλικτη ζώνη και να του δοθεί περισσότερος χρόνος. Η δραστηριότητα του web quest απαιτεί χρόνο οπότε ακόμα και αν κάποιος εκπαιδευτικός επιλέξει να διδάξει το μάθημα κανονικά στα πλαίσια του κεφαλαίου 12 της Μελέτης Περιβάλλοντος, θα πρέπει για την συγκεκριμένη δράση να δώσει στους μαθητές χρόνο από την ευέλικτη ζώνη ή από το μάθημα των υπολογιστών. Εάν το μάθημα δεν ενταχθεί στην εύελικτη ζώνη, ο εκπαιδευτικός μπορεί να ασχοληθεί σε 2 διδακτικές ώρες με τις δραστηριότητες του blog και 1 ώρα για τη δραστηριότητα του web quest, όπου θα εξηγήσει στους μαθητές τι ακριβώς πρέπει να κάνουν, ώστε να δουλέψουν τις υπόλοιπες ώρες αυτόνομα (δάσκαλος- βοηθός).
Υλικά και μέσα Διδασκαλίας:
• Απαραίτητη η πρόσβαση στο διαδίκτυο
• Το blog με θέμα ‘’Ζώα υπό εξαφάνιση’’
• Εικόνες και video
• Η δραστηριότητα του web quest
Τρίτη 15 Ιουνίου 2010
Δευτέρα 14 Ιουνίου 2010
Τα είδη
Το χάος δεν αρέσει στον άνθρωπο. Προσπαθεί να βάλει τάξη σε ότι λείπει γύρω του. Έτσι ήδη από τα αρχαία χρόνια έχουμε τις πρώτες προσπάθειες ταξινόμησης των ειδών. Ο Αριστοτέλης ήταν ο πρώτος που ταξινόμησε ζώα και φυτά και ανέφερε μερικές εκατοντάδες είδη. Σήμερα η ταξινόμηση των ειδών αποτελεί αυτόνομη επιστήμη, την ταξινομία. Ωστόσο όλοι ταξινομούμε. Ακόμα και μια συλλογή κοχυλιών να κάνετε, θα αισθανθείτε την ανάγκη να χωρίσετε τα κοχύλια σας σε κατηγορίες. Ανάλογα με το χρώμα το σχήμα, το μέγεθος τους…
Κοιτάξτε το φύλλο εργασίας και κάντε μια απλή κατηγοριοποίηση των ζώων...(Δραστηριότητα 1)
Η πρώτη κατηγοριοποίηση των ζώων στην Ελλάδα ‘’ΠΕΡΙ ΤΑ ΖΩΑ ΙΣΤΟΡΙΑΙ‘’και το Κόκκινο Βιβλίο
‘’ΠΕΡΙ ΤΑ ΖΩΑ ΙΣΤΟΡΙΑΙ‘’
Η γνώση μας για τα ζώα της Ελλάδας άρχισε από παλιά, από τον Αριστοτέλη, που πριν από 2300 χρόνια έγραψε το “ΠΕΡΙ ΤΑ ΖΩΑ ΙΣΤΟΡΙΑΙ” όπου περιέγραψε λεπτομερώς 600 είδη. Αναφορές σε ζώα είχαμε και σε παλαιότερους συγγραφείς και ποιητές, όπως τον Όμηρο, τον Αίσωπο και τον Ησίοδο, αλλά ο Αριστοτέλης ήταν ο πρώτος που αφιέρωσε ένα αποκλειστικό έργο του με συστηματικές περιγραφές για όλα τα μέχρι τότε γνωστά ζώα. Ακόμα και σήμερα όμως δεν είναι απολύτως γνωστό πόσα είδη ζώων υπάρχουν στην Ελλάδα.
Το Κόκκινο Βιβλίο
Η γνώση μας για τα ζώα της Ελλάδας άρχισε από παλιά, από τον Αριστοτέλη, που πριν από 2300 χρόνια έγραψε το “ΠΕΡΙ ΤΑ ΖΩΑ ΙΣΤΟΡΙΑΙ” όπου περιέγραψε λεπτομερώς 600 είδη. Αναφορές σε ζώα είχαμε και σε παλαιότερους συγγραφείς και ποιητές, όπως τον Όμηρο, τον Αίσωπο και τον Ησίοδο, αλλά ο Αριστοτέλης ήταν ο πρώτος που αφιέρωσε ένα αποκλειστικό έργο του με συστηματικές περιγραφές για όλα τα μέχρι τότε γνωστά ζώα. Ακόμα και σήμερα όμως δεν είναι απολύτως γνωστό πόσα είδη ζώων υπάρχουν στην Ελλάδα.
Το Κόκκινο Βιβλίο
Το 1966 δημοσιεύτηκε το Κόκκινο Βιβλίο των Απειλουμένων Ειδών για τα θηλαστικά.Ήταν ο πρώτος τόμος μιας σειράς που αποτέλεσε την επίσημη καταγραφή των απειλουμένων ειδών διεθνώς .
Μπείτε σε αυτή τη διεύθυνση για να δείτε τι είναι το κόκκινο βιβλίο των απειλούμενων ειδών:
Αιτίες απειλών των ζώων
Α. Έμμεσες απειλές
1.Αλλοιώσεις και καταστροφές βιότοπων
2.Φυτοφάρμακα
3. Άλλες έμμεσες απειλές
Β. Άμεσες απειλές.
1. Κυνήγι
2. Σύλληψη, εμπόριο, συλλογή σπάνιων ειδών
3.Χρήση δηλητηριασμένων δολωμάτων / “επιβλαβή”
Τα απειλούμενα είδη της Ελλάδας
Η Η WWF Ελλάς είναι μια Μη Κυβερνητική Ομάδα που η αποστολή της είναι να διατηρήσει την πλούσια βιοποικιλότητα της Ελλάδας ως αναπόσπαστο στοιχείο της Μεσογείου και να παρεμποδίσει – και μακροπρόθεσμα να αντιστρέψει – την υποβάθμιση του περιβάλλοντος, με στόχο την αρμονική συνύπαρξη ανθρώπου και φύσης. Στο site της θα δούμε 8 είδη ζώων που απειλούνται με εξαφάνιση στην Ελλάδα. Μπείτε την ιστοσελίδα:
http://www.wwf.gr/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=138&Itemid=67
για να τα δείτε.
Όπως είδαμε και στο video τα απειλούμενα είδη ζώων στην Ελλάδα δεν είναι μόνο 8. Η WWF έχει ασχοληθεί πιο πολύ με την προστασία των συγκεκριμένων 8 ζώων. Εμείς θα χωριστούμε σε 3 ομάδες παρατηρητών και η κάθε ομάδα θα ασχοληθεί με ένα ζώο:
1Η ομάδα: Καφέ αρκούδα
2Η ομάδα: Γκρίζος Λύκος
3Η ομάδα: Χελώνα caretta caretta
1η ομάδα: Καφέ αρκούδα
Πώς θα μπορέσουμε να βοηθήσουμε την αρκούδα, αν δεν γνωρίζουμε τις συνήθειες της, τις προτιμήσεις της, που συχνάζει, τι τρώει, καθώς και τα χαρακτηριστικά της….Μελετήστε καλά της πληροφορίες που σας δίνονται για την καφέ αρκούδα και απαντήστε στις ερωτήσεις, γιατί μετά έχετε αποστολή για τη προστασία της αρκούδας!
Για να δούμε πόσο σας κίνησε το ενδιαφέρον η καφέ αρκούδα....
Παρατηρητές της καφέ αρκούδας κοιτάξτε στο φύλλο εργασίας σας τις δραστηριότητες για την καφέ αρκούδα και συμπληρώστε τες....
Συνεχίζουμε την παρατήρηση......
Πατήστε https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZXNGUzQVhGY3RBUkN4NUszQUl5c2c6MQ για να δείτε αν γνωρίσατες αρκετά καλά την καφέ αρκούδα, ώστε να είστε σε θέση να τη βοηθήσετε...
2η ομάδα: γκρίζος λύκος
Πώς θα μπορέσουμε να βοηθήσουμε το λύκο, αν δεν γνωρίζουμε τις συνήθειες του, τις προτιμήσεις του, που συχνάζει, τι τρώει, καθώς και τα χαρακτηριστικά του….Μελετήστε καλά της πληροφορίες που σας δίνονται για τον λύκο και απαντήστε στις ερωτήσεις, γιατί μετά έχετε αποστολή για τη προστασία του!
Για να δούμε πόσο σας κίνησε το ενδιαφέρον ο γκρίζος λύκος....
Παρατηρητές του γκρίζου λύκου κοιτάξτε στο φύλλο εργασίας σας τις δραστηριότητες για τον γρίζο λύκο και συμπληρώστε τες....
Συνεχίζουμε την παρατήρηση......
Πατήστε εδώ για να δείτε αν γνωρίσατε αρκετά καλά τον γκρίζο λύκο, ώστε να είστε σε θέση να τον βοηθήσετε...
3η ομάδα: Χελώνα caretta caretta
Η Caretta caretta εμφανίστηκε στη γη με τη σημερινή της μορφή εδώ και 80 εκατομμύρια χρόνια. Στα περισσότερα μέρη του κόσμου το βάρος της φτάνει τα 140 κιλά και το μήκος του καβουκιού της δεν ξεπερνά το 1 μ., ενώ το πλάτος της φτάνει τα 90 εκ. Η Caretta caretta, όπως και οι άλλες θαλάσσιες χελώνες γεννάει κάθε 2-3 χρόνια. Η περίοδος ωοτοκίας στην Ελλάδα διαρκεί από τα τέλη Μαΐου μέχρι και τα μέσα Αυγούστου. Η χώρα μας φιλοξενεί τους τελευταίους σημαντικούς βιότοπους της caretta caretta σε όλη τη Μεσόγειο. Οι πιο σημαντικές περιοχές στις οποίες αναπαράγεται είναι η Ζάκυνθος, η Πελοπόννησος και η Κρήτη. Η πιο σημαντική παραλία που γεννούν οι καρέτα καρέτα είναι ο Λαγανάς της Ζακύνθου.
Η θηλυκή Caretta caretta επιστρέφει για να γεννήσει τα αβγά της κάθε φορά στην ίδια παραλία που και αυτή γεννήθηκε. Βγαίνει από τη θάλασσα τη νύχτα και σέρνεται στο πάνω μέρος της παραλίας, όπου σκάβει ένα λάκκο, γεννάει μέχρι και 200 αβγά κι επιστρέφει αμέσως στη θάλασσα. Δυο μήνες αργότερα τα αβγά εκκολάπτονται και τα μικρά χελωνάκια βγαίνουν από την άμμο και τρέχουν προς τη θάλασσα. Τα μικρά είναι ευάλωτα και μεγάλο ποσοστό σκοτώνεται. Υπολογίζεται ότι από τους 1000 νεοσσούς μόνο 1 ή 2 καταφέρνουν να φτάσουν στην ενηλικίωση, δηλ. περίπου 30 χρόνων.
Για να δούμε πόσο σας κίνησε το ενδιαφέρον η χελώνα caretta caretta....
Παρατηρητές της χελώνας carreta carreta κοιτάξτε στο φύλλο εργασίας σας, τις δραστηριότητες για τη χελώνα και συμπληρώστε τες....
Αφού συμπληρώσατε τις δραστηριότητες.....
Οι παρατηρητές αναλαμβάνουν αποστολή!
Είσασταν καταπληκτικοί παρατηρητές! Νομίζω ότι τώρα που μάθαμε τόσα πράγματα για τα απειλούμενα ζώα, μπορούμε να προχωρήσουμε στην πράξη...
Οι παρατηρητές των 3 ομάδων τώρα αναλμβάνουν μια αποστολή.....
Να βοηθήσουν στη διάσωση των τριών ζώων που απειλούνται με εξαφάνιση....
Για την αποστολή σας μπείτε στην ιστοσελίδα:
Οι παρατηρητές των 3 ομάδων τώρα αναλμβάνουν μια αποστολή.....
Να βοηθήσουν στη διάσωση των τριών ζώων που απειλούνται με εξαφάνιση....
Για την αποστολή σας μπείτε στην ιστοσελίδα:
Από την πλευρά του λύκου
Το δάσος ήταν το σπιτικό μου. Ζούσα εκεί και νοιαζόμουν γι’ αυτό.
Προσπαθούσα να το διατηρώ ταχτικό και καθαρό. Κάποτε, μια ηλιόλουστη μέρα, ενώ προσπαθούσα να συμμαζέψω κάτι σκουπίδια που είχε παρατήσει ένας κατασκηνωτής, άκουσα βήματα. Πήδηξα πίσω από ένα δέντρο και είδα ένα μικρό κορίτσι να έρχεται από ένα μονοπάτι, κρατώντας ένα καλάθι. Μου φάνηκε ύποπτη από την αρχή γιατί φορούσε αστεία ρούχα ολοκόκκινα, και το κεφάλι της ήταν καλυμμένο με μια κουκούλα σαν να μην ήθελε να την αναγνωρίσουν. Φυσικά την σταμάτησα για να ερευνήσω το ζήτημα. Την ρώτησα ποια ήταν, που πήγαινε, από που ερχόταν κ.τ.λ. Μου είπε μια ιστορία για κάποια γιαγιά που πήγαινε να την επισκεφθεί και να της πάει φαγητό. Έδειχνε βασικά έντιμο άτομο, αλλά βρισκόταν στο δάσος μου και έδειχνε ύποπτη μ’αυτά τα ρούχα. ΄Έτσι αποφάσισα να της δείξω πόσο σοβαρό ήταν να εισβάλλει έτσι, χωρίς ειδοποίηση, ντυμένη αστεία. Την άφησα να συνεχίσει αλλά έτρεξα πριν από αυτήν στο σπίτι της γιαγιάς της. Όταν συνάντησα την συμπαθητική γριούλα της εξήγησα το πρόβλημά μου και συμφώνησε ότι η εγγονή της χρειαζόταν ένα μάθημα. Η γριούλα συμφώνησε να κρυφτεί ώσπου να την φωνάξω. Έτσι, κρύφτηκε κάτω από το κρεβάτι. Όταν έφτασε το κορίτσι την κάλεσα να μπει στην κρεβατοκάμαρα όπου βρισκόμουν στο κρεβάτι ντυμένος σαν τη γιαγιά. Το κορίτσι ήρθε με τα κόκκινα μαγουλά της και είπε κάτι άσχημο για τα μεγάλα μου αυτιά. Με είχαν προσβάλλει κι άλλοτε και έτσι προσπάθησα να πω κάτι θετικό. Είπα ότι, ίσως, τα μεγάλα μου αυτιά, μου επέτρεπαν να την ακούω καλύτερα. Δηλαδή έδειχνα ότι την συμπαθούσα και ήθελα να προσέχω αυτά που λεει. Αλλά έκανε άλλο ένα καλαμπούρι για τα γουρλωτά μου μάτια. Τώρα καταλαβαίνετε πώς άρχισα να αισθάνομαι γι’ αυτό το κορίτσι που έβαζε ένα ευγενικό προσωπείο αλλά ήταν τόσο κακοήθης. Παρ’ όλα αυτά έχω την τακτική να γυρίζω και το άλλο μάγουλο και της είπα ότι τα γουρλωτά μου μάτια με βοηθούν να την βλέπω καλύτερα. Η επόμενη προσβολή στ’ αλήθεια με νευρίασε. Έχω κάποιο σύμπλεγμα για τα μεγάλα μου δόντια κι αυτό το κορίτσι έκανε μία προσβλητική παρατήρηση. Ξέρω ότι θα έπρεπε να μην χάσω την ψυχραιμία μου αλλά πήδηξα από το κρεβάτι και της φώναξα πως τα μεγάλα μου δόντια ήταν χρήσιμα για να την φαω καλύτερα. Τώρα ας είμαστε ειλικρινείς, κανείς λύκος δεν θα έτρωγε ποτέ ένα κορίτσι, όλοι το ξέρουν αυτό, αλλά αυτό το τρελοκόριτσο άρχισε να τρέχει γύρω-γύρω ουρλιάζοντας κι εγώ προσπαθούσα να την φτάσω για να την ηρεμίσω. Έβγαλα και τα ρούχα της γιαγιάς αλλά αυτό φάνηκε να χειροτερεύει τα πράγματα. Ξαφνικά η πόρτα άνοιξε με δυνατό κρότο και ένας μεγαλόσωμος τύπος στεκόταν εκεί με το τσεκούρι του. Τον κοίταξα και κατάλαβα ότι είχα βρει τον μπελά μου. Υπήρχε ένα ανοιχτό παράθυρο πίσω μου και την κοπάνησα. Θα ήθελα να μπορούσα να πω πως εδώ τελειώνει η ιστορία. Όμως αυτή η γριούλα γιαγιά ποτέ δεν είπε την δική μου πλευρά της κατάστασης. Σύντομα κυκλοφόρησε η φήμη ότι ήμουν κακός και μοχθηρός. ΄Όλοι άρχισαν να με αποφεύγουν. Δεν ξέρω τι έγινε το κοριτσάκι με τα αστεία κόκκινα ρούχα, όμως εγώ δεν έζησα από τότε καλά. Έτσι αποφάσισα να σας γράψω την ιστορία μου.
Με εκτίμηση
Ο λύκος
Αφού διαβάσετε την ιστορία του λύκου, γράψτε μια παρόμοια:
• Για τον κακό λύκο (η ομάδα του λύκου)
• Για την τρομακτική τεράστια αρκούδα (η ομάδα της αρκούδας)
• Για την αργή και όχι τόσο χαριτωμένη χελώνα που κουτουλάει στις προπέλες (η ομάδα της carreta carreta)
Συμβουλή: Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όλες τις πληροφορίες που έχουν αναρτηθεί στο blog, για τα τρία ζώα....
Έπαθλο: Η ομάδα με την καλύτερη ιστορία (που θα ψηφιστεί από εσάς τους ίδιους και από το σύλλογο των δασκάλων), κερδίζει:
• Αν κερδίσει η ομάδα της χελώνα, τότε θα πραγματοποιηθεί επίσκεψη στον Αρχέλων (ΜΚΟ)/ Ξενάγηση στο πάρκο με τις χελώνες
• Αν κερδίσει η ομάδα του λύκου, ια πραγματοποιηθεί επίσκεψη στην WWF
• Αν κερδίσει η ομάδα της αρκούδας, θα πραγματοποιηθεί επίσκεψη στον Αρκτούρο (ΜΚΟ)
Προσοχή ! μόνο η νικήτρια ομάδα θα πάει εκδρομή και θα παρουσιάσει στην υπόλοιπη τάξη τις νέες πληροφορίες και εντυπώσεις της.
Προσπαθούσα να το διατηρώ ταχτικό και καθαρό. Κάποτε, μια ηλιόλουστη μέρα, ενώ προσπαθούσα να συμμαζέψω κάτι σκουπίδια που είχε παρατήσει ένας κατασκηνωτής, άκουσα βήματα. Πήδηξα πίσω από ένα δέντρο και είδα ένα μικρό κορίτσι να έρχεται από ένα μονοπάτι, κρατώντας ένα καλάθι. Μου φάνηκε ύποπτη από την αρχή γιατί φορούσε αστεία ρούχα ολοκόκκινα, και το κεφάλι της ήταν καλυμμένο με μια κουκούλα σαν να μην ήθελε να την αναγνωρίσουν. Φυσικά την σταμάτησα για να ερευνήσω το ζήτημα. Την ρώτησα ποια ήταν, που πήγαινε, από που ερχόταν κ.τ.λ. Μου είπε μια ιστορία για κάποια γιαγιά που πήγαινε να την επισκεφθεί και να της πάει φαγητό. Έδειχνε βασικά έντιμο άτομο, αλλά βρισκόταν στο δάσος μου και έδειχνε ύποπτη μ’αυτά τα ρούχα. ΄Έτσι αποφάσισα να της δείξω πόσο σοβαρό ήταν να εισβάλλει έτσι, χωρίς ειδοποίηση, ντυμένη αστεία. Την άφησα να συνεχίσει αλλά έτρεξα πριν από αυτήν στο σπίτι της γιαγιάς της. Όταν συνάντησα την συμπαθητική γριούλα της εξήγησα το πρόβλημά μου και συμφώνησε ότι η εγγονή της χρειαζόταν ένα μάθημα. Η γριούλα συμφώνησε να κρυφτεί ώσπου να την φωνάξω. Έτσι, κρύφτηκε κάτω από το κρεβάτι. Όταν έφτασε το κορίτσι την κάλεσα να μπει στην κρεβατοκάμαρα όπου βρισκόμουν στο κρεβάτι ντυμένος σαν τη γιαγιά. Το κορίτσι ήρθε με τα κόκκινα μαγουλά της και είπε κάτι άσχημο για τα μεγάλα μου αυτιά. Με είχαν προσβάλλει κι άλλοτε και έτσι προσπάθησα να πω κάτι θετικό. Είπα ότι, ίσως, τα μεγάλα μου αυτιά, μου επέτρεπαν να την ακούω καλύτερα. Δηλαδή έδειχνα ότι την συμπαθούσα και ήθελα να προσέχω αυτά που λεει. Αλλά έκανε άλλο ένα καλαμπούρι για τα γουρλωτά μου μάτια. Τώρα καταλαβαίνετε πώς άρχισα να αισθάνομαι γι’ αυτό το κορίτσι που έβαζε ένα ευγενικό προσωπείο αλλά ήταν τόσο κακοήθης. Παρ’ όλα αυτά έχω την τακτική να γυρίζω και το άλλο μάγουλο και της είπα ότι τα γουρλωτά μου μάτια με βοηθούν να την βλέπω καλύτερα. Η επόμενη προσβολή στ’ αλήθεια με νευρίασε. Έχω κάποιο σύμπλεγμα για τα μεγάλα μου δόντια κι αυτό το κορίτσι έκανε μία προσβλητική παρατήρηση. Ξέρω ότι θα έπρεπε να μην χάσω την ψυχραιμία μου αλλά πήδηξα από το κρεβάτι και της φώναξα πως τα μεγάλα μου δόντια ήταν χρήσιμα για να την φαω καλύτερα. Τώρα ας είμαστε ειλικρινείς, κανείς λύκος δεν θα έτρωγε ποτέ ένα κορίτσι, όλοι το ξέρουν αυτό, αλλά αυτό το τρελοκόριτσο άρχισε να τρέχει γύρω-γύρω ουρλιάζοντας κι εγώ προσπαθούσα να την φτάσω για να την ηρεμίσω. Έβγαλα και τα ρούχα της γιαγιάς αλλά αυτό φάνηκε να χειροτερεύει τα πράγματα. Ξαφνικά η πόρτα άνοιξε με δυνατό κρότο και ένας μεγαλόσωμος τύπος στεκόταν εκεί με το τσεκούρι του. Τον κοίταξα και κατάλαβα ότι είχα βρει τον μπελά μου. Υπήρχε ένα ανοιχτό παράθυρο πίσω μου και την κοπάνησα. Θα ήθελα να μπορούσα να πω πως εδώ τελειώνει η ιστορία. Όμως αυτή η γριούλα γιαγιά ποτέ δεν είπε την δική μου πλευρά της κατάστασης. Σύντομα κυκλοφόρησε η φήμη ότι ήμουν κακός και μοχθηρός. ΄Όλοι άρχισαν να με αποφεύγουν. Δεν ξέρω τι έγινε το κοριτσάκι με τα αστεία κόκκινα ρούχα, όμως εγώ δεν έζησα από τότε καλά. Έτσι αποφάσισα να σας γράψω την ιστορία μου.
Με εκτίμηση
Ο λύκος
Αφού διαβάσετε την ιστορία του λύκου, γράψτε μια παρόμοια:
• Για τον κακό λύκο (η ομάδα του λύκου)
• Για την τρομακτική τεράστια αρκούδα (η ομάδα της αρκούδας)
• Για την αργή και όχι τόσο χαριτωμένη χελώνα που κουτουλάει στις προπέλες (η ομάδα της carreta carreta)
Συμβουλή: Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όλες τις πληροφορίες που έχουν αναρτηθεί στο blog, για τα τρία ζώα....
Έπαθλο: Η ομάδα με την καλύτερη ιστορία (που θα ψηφιστεί από εσάς τους ίδιους και από το σύλλογο των δασκάλων), κερδίζει:
• Αν κερδίσει η ομάδα της χελώνα, τότε θα πραγματοποιηθεί επίσκεψη στον Αρχέλων (ΜΚΟ)/ Ξενάγηση στο πάρκο με τις χελώνες
• Αν κερδίσει η ομάδα του λύκου, ια πραγματοποιηθεί επίσκεψη στην WWF
• Αν κερδίσει η ομάδα της αρκούδας, θα πραγματοποιηθεί επίσκεψη στον Αρκτούρο (ΜΚΟ)
Προσοχή ! μόνο η νικήτρια ομάδα θα πάει εκδρομή και θα παρουσιάσει στην υπόλοιπη τάξη τις νέες πληροφορίες και εντυπώσεις της.
Αν τα καταφέρουμε μπορεί αναρτήσουμε τις ωραίες ιστορίες μας στο Fontito – γράψε τη δική σου ιστορία.
Ιστοσελίδα fontito: http://www.easyplace4u.com/sites/fontito/index.php?option=com_adsmanager&page=show_all&Itemid=72
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)